Desde el Espacio de Formación los educadores pueden acceder a las diversas propuestas de capacitación y actualización que ofrece EducaRed: Cursos en-línea y Cursos presenciales.
Todas las ofertas de formación son de carácter libre y gratuito. Finalizadas las cursadas, se otorgan certificados digitales de aprobación con un código electrónico de identificación, que puede ser verificado desde este sitio.
Diseño, implementación y evaluación de proyectos con TIC en Educación Infantil
En este curso, se ofrece a los participantes una propuesta para la programación de recorridos de enseñanza en Infantil enriquecidos con nuevas tecnologías; se ponen a discusión algunas estrategias metodológicas específicas del trabajo didáctico con TICS y se exponen algunos parámetros de valor como insumo para la creación de mejoras en el quehacer didáctico con TICs dirigido a niños pequeños.
Los diversos soportes sobre los cuales se presentan los contenidos del curso, asimismo, constituyen puertas de entrada adaptables a los plurales estilos de inteligencia de los posibles destinatarios, a la vez que ofrecen la oportunidad de vivenciar la multiplicidad de lenguajes que, hoy en día, pueden ponerse al servicio de imaginación pedagógica del maestro para la creación de sus propias narrativas didácticas.
Destinatarios: Docentes de educación infantil. Duración del curso: 6 semanas. Inicio del curso: 22 de septiembre de 2008. Inscripción: a partir del 1 de septiembre de 2008 y hasta cubrir 100 cupos.Clic aquí para inscribirse...
En este curso exploraremos algunas herramientas para introducir el pensamiento científico en las clases de ciencia de nivel secundario. Usaremos a la calorimetría como tema caso. De este modo analizaremos a través de ejemplos bien concretos la incorporación a la enseñanza de aspectos clave de la ciencia a nuestra práctica en el aula, como los son los aspectos empírico, abstracto, metodológico y social de la ciencia. El curso requiere que los participantes realicen sencillos experimentos para compartir y discutir los resultados en línea.
Destinatarios: Docentes de nivel medio. Duración del curso: 10 semanas. Inicio del curso: 10 de septiembre de 2008. Inscripción: Cerrada. Cupos cubiertos. Cantidad de horas reloj que acredita: 60 hs. Si desea tener más información sobre este curso, haga clic aquí.
Esta propuesta ofrece un modo de abordaje para la reflexión sobre la intervención de los adultos, en uno de los más difíciles aprendizajes infantiles por estos tiempos: los límites. Sabemos que este es uno de los aspectos que, aparece con más frecuencia en discusiones y debates, en los ámbitos donde crecen los niños, es decir en el campo social en general, y en especial en las familias y en las instituciones educativas. Por ello, consideramos oportuno ofrecer un marco para comprender y pensar nuevos modos de actuar sobre las motivaciones, los intereses y la vida afectiva y volitiva de los niños pequeños.
Incorporación y uso de tecnologías en las prácticas de la enseñanza Desde "Taller de Proyectos" queremos invitarlos especialmente a realizar los cursos de formación ofrecidos por el programa Alianza por la Educación de Microsoft Argentina. Estos cursos están orientados a favorecer la incorporación y uso de tecnologías en las prácticas de la enseñanza. Los mismos les permitirán conocer, explorar y experimentar con diversas herramientas informáticas. Una vez realizados los cursos, en El Taller trabajaremos con ustedes para generar e implementar una propuesta de trabajo con tecnología en el aula.
Duración: ver. Inicio de los cursos: ver. Inscripción: ver.
En esta propuesta se examinan diversos materiales y entornos digitales pertinentes al trabajo didáctico en Educación Infantil en términos de su estructura, función, contenido y modos de interacción que promueven. El trabajo propuesto, de carácter grupal y colaborativo, invita a descubrir las fortalezas y debilidades de estos recursos con el fin de promover la construcción de criterios significativos de valoración y selección de materiales tecnológicos en las propuestas didácticas de este nivel de enseñanza.
Patrulla de Rescate: Un juego de simulación por Internet con geometría dinámica
Esta propuesta de capacitación forma parte del proyecto colaborativo “Patrulla de Rescate”, un juego de simulación orientado a la resolución de problemas matemáticos (geometría). El curso ofrece a los profesores participantes información sobre los temas de geometría dinámica que se abordan en el juego, guías de estudio para orientar el trabajo de los alumnos y tutoriales sobre el uso del procesador geométrico.
Diseño de material didáctico para niños/as de 3 a 6 años: forma, color, tipografía y sistema
La propuesta consiste en que los participantes conozcan, transformen y creen juegos y juguetes a través del contacto con material de lectura especializado y práctica real. Durante el curso se trabajará sobre la aplicación concreta de los recursos necesarios para el desarrollo, diseño y confección (prototipo) de juegos y juguetes para niños de 3 a 6 años. Las temáticas abordadas serán: Características evolutivas de los niños de 3 a 6 años y su relación con el juego. Forma. Color. Tipografía. Sistema de Signos. Materiales y Maquetización.
Está orientado a docentes y directivos de nivel inicial, profesionales del juego en diferentes áreas: comunidad, educación y salud. Así como también a estudiantes de comunicación y diseño gráfico.
TECN.AD.ES. - Rampas Digitales I : "Recursos que facilitan el ingreso de Información"
En éste curso abordaremos conceptos generales referidos a los alumnos que sebeneficiarían mediante herramientas que permiten vencer las barreras físicas, facilitando de éste modo el ingreso de información.
Entregamos guías tutoriales y un software desarrollado por el argentino Antonio Sacco, para comenzar a trabajar el concepto de barrido, además de tener la posibilidad de crear actividades y aplicarlas en el ámbito escolar de manera muy simple práctica. También varios programas que simulan en la pantalla las acciones del mouse o del teclado alfanumérico, que pueden ser ejecutados con un switch o interruptor conectado a la computadora.
Del gesto a la palabra... la comunicación en los primeros años
Nos proponemos abordar los procesos de comunicación entre el adulto y el niño pequeño, partiendo de la crucial importancia que reviste para ello, la relación vincular entre ambos.
Con la intención de acercar algunas ideas que permitan apreciar la relevancia de los primeros intercambios humanos, emocionales y preverbales, los invitamos a develar juntos… cuál es el camino del gesto a la palabra y cómo promover contextos comunicativos estimulantes para los bebés, niños y niñas, en sus primeros años de vida.
Proyecto Radiobit es un curso de capacitación para la producción de programas radiales en Internet, destinado a escuelas que hayan participado del proyecto Periodismo Escolar en Internet en los años 2003 a 2007. El objetivo final es la producción de un programa semanal que se emitirá desde cada escuela a través de Radiobit (www.radiobit.com.ar).
La pluridimensionalidad del rol docente en el contexto hospitalario y las nuevas tecnologías
La temática del curso está orientada a profundizar y optimizar el quehacer del docente hospitalario, domiciliario o del área especial. Entre los contenidos a tratar se incluyen las patalogías más frecuentes, el abordaje pedagógico en el contexto hospitalario, la labor conjunta con la escuela de origen, las pautas orientadoras en el seguimiento de los niños con estas patologías, las teorías de la enseñanza y del aprendizaje en el contexto de las nuevas tecnologías, el dolor y la muerte en el escenario de las prácticas pedagógicas hospitalarias y el compromiso del docente hospitalario como promotor en el cuidado del medio ambiente.
El curso es una invitación para acceder al universo de los museos virtuales. Se aborda especialmente su potencialidad desde y para la escuela. Se analizan desafíos, posibilidades y limitaciones de este nuevo escenario de aprendizaje. Se hace foco en la construcción de estrategias que favorezcan un mejor aprovechamiento del entorno por parte de los docentes.
Hacia una cultura TIC en instituciones de Educación Infantil
El abordaje relacional de las TICs que se asume en este curso, propone desplazar el eje de discusión del material en sí hacia las características del proceso educativo desde el que se contextualiza su uso. La reflexión sobre los cambios que en las prácticas escolares se producen en el marco de la Sociedad de la Información; el análisis de las características de los espacios institucionales que condicionan la incorporación de TICs con fines educativos, la exploración de los nuevos roles que los educadores de Infantil deben cumplir en ambientes de aprendizaje con TICs, el examen de algunos criterios organizativos y estrategias didácticas fértiles para la creación de ambientes de aprendizaje con TICs en Infantil son las líneas temáticas a través de las cuales se tienda a lograrlo.
Se trata de un espacio virtual en el que se pondrán en común las experiencias en el uso de Cacerías y Webquest. Todos los colegas que utilizaron alguna vez en el aula este tipo de propuestas (sean de autoría propia o no) estarán invitados a comentar los casos y participarán del debate organizado para tal fin.
TECN.AD.ES. - Rampas Digitales II : "Recursos que facilitan la recepción de información"
Integrar TICs a la tarea educativa no es solamente utilizar las herramientas que nos ofrecen las computadoras, sino reflexionar sobre las mismas. En esta capacitación en-línea se presentarán recursos para ser utilizados con alumnos que posean dificultades en la recepción de la información, con la intención de que ellos faciliten su acceso. También se ofrecerán diversas estrategias para que los docentes puedan implementarlas en el aula.
Materiales no convencionales y en desuso como objetos lúdicos En esta propuesta se analizaran los aspectos esenciales de una “cosoteca”; la riqueza de materiales no convencionales y reciclables, su estructura, la interacción que promueven y sus posibilidades de utilización como objetos lúdicos para diferentes propuestas en el aula.
Encuentro Presencial: “¡Manos… a los libros! El camino del lector infantil”
EducaRed, Infancia en Red, Fundación Telefónica y OMEP organizan este Encuentro Presencial a cargo de la Profesora Lidia Blanco.
Lidia Blanco es profesora de lengua y literatura en enseñanza media, normal y especial. Egresada de la U.N.B.A. en 1977. Especialista en literatura infantil y juvenil. Colaboradora en las revistas de Literatura Infantil como “La Mancha” e “Imaginaria”. Participó como expositora en numerosos Congresos de Literatura Infantil y Juvenil en España, Cuba, y diversas localidades de Buenos Aires y Argentina. Recibió el Premio Pregonero en Julio de 1998, otorgado por la Fundación El Libro por su trayectoria como especialista de Literatura Infantil y Juvenil.
Invita: Educrianza. Para más información escriba a inscripciones@omep.org.ar Lugar: Espacio Fundación Telefónica, Arenales 1540, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Fecha: miércoles 18 de junio de 2008, de 18:30 a 20:00 horas. Actividad presencial gratuita con inscripción previa. Inscripción cerrada.
Arte y temprana infancia, un encuentro posible.
El tema que nos convoca, “Arte e infancia”, plantea la posibilidad de un encuentro de materias tales como las artes visuales, la música, el teatro, etc. y los bebés y niños pequeños. A través de este curso nos proponemos dar valor a la experiencia como espacio de aprendizaje. El objetivo fundamental de esta instancia entre adultos es promover un acercamiento sensible al tema planteado, de modo tal que los participantes puedan aportar su propia síntesis teórica. No pretende crear un modelo, no busca imponer sino que ofrece una estrategia posible que colabore con las formas de crianza, no sólo en los hogares sino también en las instituciones.
Taller presencial: El problema de elaborar un problema
Especialista a cargo: Lic. Jorge Apel Este taller está dirigido a docentes de nivel secundario de cualquier asignatura y se propone trabajar sobre la metodología del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) a fin de que los asistentes puedan elaborar en su transcurso propuestas potentes para la enseñanza utilizando este dispositivo.
Lugar y duración: El taller se realizará a lo largo de dos encuentros que tendrán una duración de tres horas cada uno. Los mismos tendrán lugar los días miércoles 25 de Junio y el 2 de julio, de 17.00 a 20.00 horas en el Espacio Fundación Telefónica, Arenales 1540, Ciudad de Buenos Aires.
Nuevas propuestas en la enseñanza Los Blogs, por su gran sencillez en su creación y publicación, se convierten en una herramienta versátil y válida para crear propuestas potentes en las aulas. El curso “Los blogs en educación” aporta sugerencias concretas, usos posibles y enlaces a propuestas que permiten pensar didácticamente en el uso de esta herramienta, en un contexto de análisis, reflexión e intercambio entre los participantes y docentes.
Proyectos con TICs en contextos de Educación Infantil
A través del análisis de recortes didácticos con nuevas tecnologías y en diálogo con sus autores, la propuesta invita a examinar los fundamentos, limitaciones y potencias que las TICs ofrecen para el desarrollo de propuestas pedagógicas en educación infantil, así también como a explorar los factores institucionales y didácticos que condicionan su incorporación legítima en proyectos educativos dirigidos a los más pequeños.
Duración del curso: 6 semanas. Inicio del curso: 14 de julio de 2008. Inscripción: cerrada. Cupos cubiertos.
Las nuevas tecnologías en la formación y en las prácticas docentes Esta propuesta de actualización se propone brindar herramientas y orientaciones a los profesores de los Institutos de Formación Docente para utilizar, con sentido pedagógico, las nuevas tecnologías en las aulas e incorporarlas a sus propuestas didácticas.
TECN.AD.ES. -Rampas Digitales III : "Recursos que favorecen la adquisición de conocimientos y la comunicación"
En este curso exploraremos herramientas que podrían ser utilizadas con alumnos que presentan más de una barrera a vencer, ya sea de ingreso o de recepción de la información, con el objetivo final de favorecer la adquisición de conocimientos y la comunicación. Brindaremos textos referenciales como puntos de partida sobre la temática, guías de trabajo y programas de estimulación sensorial para aplicar en el aula.
Búsqueda y validación de información en Internet: Cacerías y Webquests Este curso aborda uno de los grandes temas de análisis relacionado con Internet y la educación: la búsqueda y uso de información válida y confiable en la Web. Incluye un recorrido por las nuevas propuestas didácticas, tales como las cacerías y las webquests, las cuales posibilitan la formación de usuarios críticos al mismo tiempo que recuperan el juego de aventura. Se apunta, además, a desarrollar en los destinatarios las capacidades y conocimientos para analizar, diseñar e implementar propuestas de inclusión de Internet en la enseñanza.
Duración del curso: 3 semanas. Inicio del curso: 14 de agosto de 2008. Cantidad de horas reloj que acredita: 30 hs. Inscripción: cerrada. Esta edición está dirigida sólo a los participantes de Aulas Interactivas. Si desea tener más información sobre este curso, haga clic aquí...
Las prácticas de lectura y las propuestas lúdicas
Un desarrollo posible en la alfabetización inicial La propuesta de este curso consiste en enunciar diversas perspectivas para el tratamiento del juego y su relación con la enseñanza y el aprendizaje de la lectura como práctica social. Durante el desarrollo del mismo, los participantes elaborarán a partir del tratamiento de los contenidos y su práctica profesional, propuestas lúdicas en las que incluirán prácticas de lectura. Las temáticas abordadas serán: las relaciones entre el juego y la lectura, la lectura de textos literarios, el libro álbum, la lectura de textos informativos, la lectura de textos que se saben de memoria, las intervenciones del docente y de los alumnos en las situaciones de lectura. Está orientado a docentes y directivos del nivel inicial, integrantes de equipos de orientación escolar, bibliotecarios, profesionales del juego y de las áreas de salud, educación y comunidad.
Metodología del Aprendizaje Basado en Problemas El trabajo en clase con problemas pensados para la enseñanza favorece en los alumnos el desarrollo del pensamiento autónomo, la colaboración para la producción de conocimiento, la búsqueda de información relevante en contexto, el aprendizaje de nuevos contenidos, el respeto y la escucha de la opinión ajena. A lo largo del curso, los participantes diseñarán un problema, transitando un camino que va desde la selección del tema hasta la elaboración de la narrativa, la actividad y la tarea que se debe presentar a los alumnos en clase. El curso está dirigido a docentes de enseñanza primaria de los últimos grados y a los profesores de secundaria de cualquier asignatura.
El curso Uso seguro de Internet está pensado para que los grandes aprendan lo importante que es, en una Sociedad en Red, utilizar Internet en forma segura y responsable, y lo crucial de transmitir claramente estos conceptos a los chicos.
Ofrece a los participantes la oportunidad de aproximarse al uso de las nuevas tecnologías y tiene como finalidad poner a disposición un conjunto de herramientas técnico-metodológicas y criterios que contribuyan al uso intensivo de Internet en un marco significativo y seguro.
Destinatarios: Adultos (padres, maestros, profesores, pedagogos y allegados) con deberes de crianza y formación respecto de chicos y jóvenes en edad escolar. Duración del curso: 5 semanas. Inicio del curso: 26 de agosto de 2008. Inscripción: Cerrada. Cupos cubiertos. Cantidad de horas reloj que acredita: 30 hs. Si desea tener más información sobre este curso, haga clic aquí...
Fundamentos para pensar el desarrollo psicomotor en los primeros años
El desarrollo psicomotor es, por cierto, uno de los aspectos importantes para pensar la tarea de cuidadores y docentes, pero también es uno de las muestras mas evidentes y sorprendentes del crecimiento del niño durante sus primeros años sobre el que se asienta muchas de las expectativas de los adultos, ya sean padres, pediatras, maestros, etc. Por ello en este curso desarrollaremos conceptos fundamentales como las leyes del desarrollo, la autonomía desde la primera edad, los juegos de crianza, entre otros.
Jornadas presenciales de capacitación para la aplicación de los programas SICLA y LEE TODO Estas jornadas se proponen capacitar a los profesionales de la salud y de la educación en tecnologías adaptativas utilizadas para potenciar capacidades funcionales de las personas con discapacidad y adultos mayores.
LEE TODO Actividades 6.3.0: La obra multimedia Lee Todo Actividades 6.3.0 es un desarrollo de Proyecto Lee Todo (www.leetodo.com.ar), diseñado por Marcelo H. Martinotti y Lidia B. Miño, para facilitar la accesibilidad al mundo de la informática a personas con discapacidades visuales o cognitivas.
SICLA: El comunicador SICLA es un conjunto de aplicaciones informáticas que permite, a personas que utilizan Sistemas Alternativos de Comunicación (SAC), relacionarse con su entorno a través de la confección de mensajes utilizando pictogramas o escritura, establecer una comunicación telefónica y enviar y recibir correo electrónico.
Lugar de las jornadas: Espacio Fundación Telefónica. Arenales 1540. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. Horario: 9:00 a 17:00 hs. Se ofrece un refrigerio al mediodía. Ver las fechas de las jornadas y acceder a la inscripción
Desde el Espacio de Formación los educadores pueden acceder a las diversas propuestas de capacitación y actualización que ofrece EducaRed: 
En este curso, se ofrece a los participantes una propuesta para la programación de recorridos de enseñanza en Infantil enriquecidos con nuevas tecnologías; se ponen a discusión algunas estrategias metodológicas específicas del trabajo didáctico con TICS y se exponen algunos parámetros de valor como insumo para la creación de mejoras en el quehacer didáctico con TICs dirigido a niños pequeños.
En este curso exploraremos algunas herramientas para introducir el pensamiento científico en las clases de ciencia de nivel secundario. Usaremos a la calorimetría como tema caso. De este modo analizaremos a través de ejemplos bien concretos la incorporación a la enseñanza de aspectos clave de la ciencia a nuestra práctica en el aula, como los son los aspectos empírico, abstracto, metodológico y social de la ciencia. El curso requiere que los participantes realicen sencillos experimentos para compartir y discutir los resultados en línea.
Esta propuesta ofrece un modo de abordaje para la reflexión sobre la intervención de los adultos, en uno de los más difíciles aprendizajes infantiles por estos tiempos: los límites. Sabemos que este es uno de los aspectos que, aparece con más frecuencia en discusiones y debates, en los ámbitos donde crecen los niños, es decir en el campo social en general, y en especial en las familias y en las instituciones educativas. Por ello, consideramos oportuno ofrecer un marco para comprender y pensar nuevos modos de actuar sobre las motivaciones, los intereses y la vida afectiva y volitiva de los niños pequeños.
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En esta propuesta se examinan diversos materiales y entornos digitales pertinentes al trabajo didáctico en Educación Infantil en términos de su estructura, función, contenido y modos de interacción que promueven. El trabajo propuesto, de carácter grupal y colaborativo, invita a descubrir las fortalezas y debilidades de estos recursos con el fin de promover la construcción de criterios significativos de valoración y selección de materiales tecnológicos en las propuestas didácticas de este nivel de enseñanza.
Esta propuesta de capacitación forma parte del proyecto colaborativo “Patrulla de Rescate”, un juego de simulación orientado a la resolución de problemas matemáticos (geometría). El curso ofrece a los profesores participantes información sobre los temas de geometría dinámica que se abordan en el juego, guías de estudio para orientar el trabajo de los alumnos y tutoriales sobre el uso del procesador geométrico.
La propuesta consiste en que los participantes conozcan, transformen y creen juegos y juguetes a través del contacto con material de lectura especializado y práctica real. Durante el curso se trabajará sobre la aplicación concreta de los recursos necesarios para el desarrollo, diseño y confección (prototipo) de juegos y juguetes para niños de 3 a 6 años. Las temáticas abordadas serán: Características evolutivas de los niños de 3 a 6 años y su relación con el juego. Forma. Color. Tipografía. Sistema de Signos. Materiales y Maquetización.
En éste curso abordaremos conceptos generales referidos a los alumnos que se
Nos proponemos abordar los procesos de comunicación entre el adulto y el niño pequeño, partiendo de la crucial importancia que reviste para ello, la relación vincular entre ambos.
Proyecto Radiobit es un curso de capacitación para la producción de programas radiales en Internet, destinado a escuelas que hayan participado del proyecto Periodismo Escolar en Internet en los años 2003 a 2007. El objetivo final es la producción de un programa semanal que se emitirá desde cada escuela a través de Radiobit (
La temática del curso está orientada a profundizar y optimizar el quehacer del docente hospitalario, domiciliario o del área especial. Entre los contenidos a tratar se incluyen las patalogías más frecuentes, el abordaje pedagógico en el contexto hospitalario, la labor conjunta con la escuela de origen, las pautas orientadoras en el seguimiento de los niños con estas patologías, las teorías de la enseñanza y del aprendizaje en el contexto de las nuevas tecnologías, el dolor y la muerte en el escenario de las prácticas pedagógicas hospitalarias y el compromiso del docente hospitalario como promotor en el cuidado del medio ambiente.
El curso es una invitación para acceder al universo de los museos virtuales. Se aborda especialmente su potencialidad desde y para la escuela. Se analizan desafíos, posibilidades y limitaciones de este nuevo escenario de aprendizaje. Se hace foco en la construcción de estrategias que favorezcan un mejor aprovechamiento del entorno por parte de los docentes.
El abordaje relacional de las TICs que se asume en este curso, propone desplazar el eje de discusión del material en sí hacia las características del proceso educativo desde el que se contextualiza su uso. La reflexión sobre los cambios que en las prácticas escolares se producen en el marco de la Sociedad de la Información; el análisis de las características de los espacios institucionales que condicionan la incorporación de TICs con fines educativos, la exploración de los nuevos roles que los educadores de Infantil deben cumplir en ambientes de aprendizaje con TICs, el examen de algunos criterios organizativos y estrategias didácticas fértiles para la creación de ambientes de aprendizaje con TICs en Infantil son las líneas temáticas a través de las cuales se tienda a lograrlo.
Se trata de un espacio virtual en el que se pondrán en común las experiencias en el uso de Cacerías y Webquest. Todos los colegas que utilizaron alguna vez en el aula este tipo de propuestas (sean de autoría propia o no) estarán invitados a comentar los casos y participarán del debate organizado para tal fin.
Integrar TICs a la tarea educativa no es solamente utilizar las herramientas que nos ofrecen las computadoras, sino reflexionar sobre las mismas. En esta capacitación en-línea se presentarán recursos para ser utilizados con alumnos que posean dificultades en la recepción de la información, con la intención de que ellos faciliten su acceso. También se ofrecerán diversas estrategias para que los docentes puedan implementarlas en el aula.
En esta propuesta se analizaran los aspectos esenciales de una “cosoteca”; la riqueza de materiales no convencionales y reciclables, su estructura, la interacción que promueven y sus posibilidades de utilización como objetos lúdicos para diferentes propuestas en el aula. 
EducaRed, 
El tema que nos convoca, “Arte e infancia”, plantea la posibilidad de un encuentro de materias tales como las artes visuales, la música, el teatro, etc. y los bebés y niños pequeños. A través de este curso nos proponemos dar valor a la experiencia como espacio de aprendizaje. El objetivo fundamental de esta instancia entre adultos es promover un acercamiento sensible al tema planteado, de modo tal que los participantes puedan aportar su propia síntesis teórica. No pretende crear un modelo, no busca imponer sino que ofrece una estrategia posible que colabore con las formas de crianza, no sólo en los hogares sino también en las instituciones.
Especialista a cargo: Lic. Jorge Apel
Los Blogs, por su gran sencillez en su creación y publicación, se convierten en una herramienta versátil y válida para crear propuestas potentes en las aulas. El curso “Los blogs en educación” aporta sugerencias concretas, usos posibles y enlaces a propuestas que permiten pensar didácticamente en el uso de esta herramienta, en un contexto de análisis, reflexión e intercambio entre los participantes y docentes.
A través del análisis de recortes didácticos con nuevas tecnologías y en diálogo con sus autores, la propuesta invita a examinar los fundamentos, limitaciones 
Esta propuesta de actualización se propone brindar herramientas y orientaciones a los profesores de los Institutos de Formación Docente para utilizar, con sentido pedagógico, las nuevas tecnologías en las aulas e incorporarlas a sus propuestas didácticas.
En este curso exploraremos herramientas que podrían ser utilizadas con alumnos que presentan más de una barrera a vencer, ya sea de ingreso o de recepción de la información, con el objetivo final de favorecer la adquisición de conocimientos y la comunicación.
Este curso aborda uno de los grandes temas de análisis relacionado con Internet y la educación: la búsqueda y uso de información válida y confiable en la Web. Incluye un recorrido por las nuevas propuestas didácticas, tales como las cacerías y las webquests, las cuales posibilitan la formación de usuarios críticos al mismo tiempo que recuperan el juego de aventura. Se apunta, además, a desarrollar en los destinatarios las capacidades y conocimientos para analizar, diseñar e implementar propuestas de inclusión de Internet en la enseñanza.
El trabajo en clase con problemas pensados para la enseñanza favorece en los alumnos el desarrollo del pensamiento autónomo, la colaboración para la producción de conocimiento, la búsqueda de información relevante en contexto, el aprendizaje de nuevos contenidos, el respeto y la escucha de la opinión ajena. A lo largo del curso, los participantes diseñarán un problema, transitando un camino que va desde la selección del tema hasta la elaboración de la narrativa, la actividad y la tarea que se debe presentar a los alumnos en clase. 
El curso Uso seguro de Internet está pensado para que los grandes aprendan lo importante que es, en una Sociedad en Red, utilizar Internet en forma segura y responsable, y lo crucial de transmitir claramente estos conceptos a los chicos.
El desarrollo psicomotor es, por cierto, uno de los aspectos importantes para pensar la tarea de cuidadores y docentes, pero también es uno de las muestras mas evidentes y sorprendentes del crecimiento del niño durante sus primeros años sobre el que se asienta muchas de las expectativas de los adultos, ya sean padres, pediatras, maestros, etc. Por ello en este curso desarrollaremos conceptos fundamentales como las leyes del desarrollo, la autonomía desde la primera edad, los juegos de crianza, entre otros.
Estas jornadas se proponen capacitar a los profesionales de la salud y de la educación en tecnologías adaptativas utilizadas para potenciar capacidades funcionales de las personas con discapacidad y adultos mayores.
